こんにちは！みっくす！編集部のデイジーです。
今回はわかるようでわからない、学習障害と知的障害の違い…についてお話ししようと思います。
学習障害（LD）ってなに？
知的にはふつう。
でも、“学び”の一部だけがとっても苦手。
学習障害（LD）は、「読む・書く・計算する」などの特定の学習分野だけに大きな困りごとがある状態です。
知的な発達自体はふつうなので、外から見ると「どうしてできないの？」と思われがち。
でも実は、脳の中枢（情報を整理したり、処理したりする部分）の働き方に特性があるために、うまくいかないことがあるのです。
前提として、“知的障害がないこと”で「学習障害」と診断されます。
学習障害（LD）の特徴
[全体の知的発達] → 正常
↓
[学びの一部]（読む・書く・計算する）→ × 苦手
↓ なぜ？
脳の中枢機能の特性（情報処理・記憶・認識）
が原因だった！
たとえば…
文字を読もうとしても、どこを読んでいるのか迷子になる
書こうとすると、頭の中の言葉がうまく指に伝わらない
計算の手順が覚えられない
ということがあります。
がんばってるのにできないって、実はすごくつらいこと。
まわりの理解がとても大切です。
知的障害ってなに？
知的障害は、学びも生活のことも ちょっとずつ、ゆっくり育っていく。
「考える力」「判断する力」など発達が全体的にゆっくりめであるからこそ、日常生活で必要な力（食事・お金・対人関係など）にもサポートが必要になります。
軽度の方はふつうの会話ができることもありますが、周囲のサポートがないと困ってしまう場面が多くなります。
知的障害の特徴
[全体の知的発達] → ゆっくりめ
↓
[学び全般] ＋ [日常生活] → × 苦手な場面が多い
↓ なぜ？
知的機能の発達の遅れ
が原因だった！
たとえば…
自分で予定を立てるのが苦手
状況の変化にうまく対応できない
数の概念や因果関係をつかむのが難しい
ということがあります。
「LD」と「知的障害」どこがちがう？
パッと見ではちょっと似ていることもあるLDと知的障害。
でも、実はこんな違いがあります。
| 比較ポイント | 学習障害（LD） | 知的障害 |
| 知的発達 | おおむね正常 | ゆっくりめ |
| 困りごと | 学習の一部 | 学習全般＋生活全般 |
| 原因 | 脳の中枢の特性 | 知的発達の遅れ |
| 支援方法 | 学び方の工夫 | 生活スキルの支援 |
支援方法もちがうからこそ、「その子にあったやり方」を
LDのお子さんには、どうすれば学びやすくなるか？を工夫する支援が効果的です。
たとえば：
タブレットや音声アプリで補助
図や写真を使って伝える
得意な表現方法を見つける（絵や会話など）
知的障害のお子さんには、生活スキルを育てる支援が大切です。
たとえば：
スモールステップで少しずつ練習
生活動作や対人関係のサポート
わかりやすい環境設定や声かけ
「ちがいを知る」ことが、やさしさのはじまり
いかがでしたか？
「ちがいを知る」のは実は難しいことではありません。
「できない」じゃなくて、「やり方を変えたらできるかも！」と思えることが大事なのです。
「わからない」じゃなくて、まずはその子の視点に合わせて一緒に考えてみてほしいのです。
学習障害（LD）と知的障害、それぞれの特徴を知っておくことは、その子に合ったサポートを見つけるための第一歩です。
まわりの理解とやさしさが、子どもたちの可能性をぐんと広げてくれます！
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